Внимание!
Главная
Все дневники
Список избранных
Случайный дневник
@дневники: изнутри
пятница, 25 декабря 2009
06:21
Вопрос на засыпку
Если делать, то хорошо! Но планка еще выше!
А сколько Soom делают кукол? У них написано, что в течение 100 дней. Есть ли шанс получить ее быстрее?
запись создана: 24.12.2009 в 20:55
URL
U-mail
Дневник
Профиль
Комментарии
(
2
)
Поделиться
суббота, 19 декабря 2009
20:56
Погодное
Если делать, то хорошо! Но планка еще выше!
Я
0:20
Яндекс.Погода
Переиграйте Яндекс.Погоду!
Эх, одни ЧП со мной сегодня ) По башке футбольным мячом дали, потом по носу врезали. Теперь вот ручка сломалась )))
URL
U-mail
Дневник
Профиль
Комментарии
(
2
)
Поделиться
четверг, 17 декабря 2009
14:24
Смешные истории с куклами
Если делать, то хорошо! Но планка еще выше!
www.denofangels.com/forums/showthread.php?t=293...
Тема на английском, для зарегистрированных пользователей. Люди жгут! ))))
@темы:
куклы
URL
U-mail
Дневник
Профиль
Комментировать
Поделиться
07:25
Если делать, то хорошо! Но планка еще выше!
Подтекает кран батареи отопления... что-то мне ссыкотно.
Обзваниваю все аварийки...
UPD
еще не все так уж и плохо, у народа батареи просто лопаются Х_Х
URL
U-mail
Дневник
Профиль
Комментировать
Поделиться
среда, 16 декабря 2009
18:48
Я жив
Если делать, то хорошо! Но планка еще выше!
Хочу новогоднего настроения. Но оно все куда-то уплывает.
На работе завалы.
Скорее отпуск что ле!!!
@темы:
жизнь
URL
U-mail
Дневник
Профиль
Комментарии
(
2
)
Поделиться
вторник, 15 декабря 2009
21:36
Доступ к записи ограничен
Если делать, то хорошо! Но планка еще выше!
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра
URL
U-mail
Дневник
Профиль
суббота, 05 декабря 2009
21:10
Мюзикл Kuroshitsuji
Если делать, то хорошо! Но планка еще выше!
Мне не особо понравилось. Самый приятный персонаж там - Лау ) мне нравится его песенка!
Звезда шоу, естественно, Греллка. Он бесподобен, восхитителен, божественно красив!!!
I'm in love!
@темы:
kuroshitsuji
URL
U-mail
Дневник
Профиль
Комментировать
Поделиться
10:05
Было у меня уже когда-то, повторюсь )
Если делать, то хорошо! Но планка еще выше!
Хочется снега.
Посему вот программка снежная: она заметает рабочий стол и все, что там есть. =)
Скачать!
@темы:
жизнь
URL
U-mail
Дневник
Профиль
Комментарии
(
1
)
Поделиться
пятница, 04 декабря 2009
21:38
Смерть Правительству, Едросам и прочим кровососам!
Если делать, то хорошо! Но планка еще выше!
В самом деле, пока кровь не пустишь Правительству. оно не одумается... -_-
03.12.2009
в 22:00
Пишет
[anzzy]
:
А когда революция, батенька?
23.11.2009
в 18:07
Пишет
Бастард
:
23.11.2009
в 17:47
Пишет
Бражник
:
А-Б-В...
На просторах дайров эта тема встречается с завидным постоянством, но...
Сегодня листал БОР, наткнулся:
Фурсенко: "недостатком советской системы образования была попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя, способного квалифицированно пользоваться результатами творчества других".
Стало интересно, это когда он такое выдал. Слово за слово, гугль в помощь, нашел вот это.
"Реформа образования"
К. Ладогин, историк.
Работаю я в неплохой школе, имею высшую учительскую категорию. Настало время переаттестации, и отправился я на курсы повышения квалификации учителей. Первая же лекция повергла меня в такой ужас, какой я не испытывал, наверное, с 1993 года. Два хорошо упакованных, очень благополучных человека лет пятидесяти, один профессор, другой кандидат (педагогических наук, разумеется) очень бодро и совершенно серьезно рассказывали вещи, от которых у меня, да и у весьма либеральных в политическом смысле учителей, присутствовавших в аудитории, шевелились волосы на голове. Временами раздавались нервные смешки. Следует пояснить, что оба лектора еще и успешно зарабатывают деньги в фирмах, занятых «мониторингом качества образования».
Эти двое излагали цели и задачи среднего образования в России,официально утвержденные на уровне правительства. Главными авторами их являются Греф, Кудрин и Фурсенко. Фурсенко - министр образования, но появление в этом списке Грефа и Кудрина нуждается в пояснении.
Оказывается, в 2004 г. правительство РФ пришло к выводу, что система образования не может сама себя реформировать. Следовательно, надо «продавить, то есть сломать эту систему, извне» (все места в кавычках являются точными цитатами речи лекторов). Поэтому пригласили Грефа и Кудрина.
Отправной точкой этой «реформы» стал 2000 год, когда по данным международных исследований выяснилось, что качество образования в современной России находится на 37-м месте из 42-х возможных. Правда, понятие «качества образования» здесь употребляется в не совсем привычном нормальным людям смысле. Тут полагают, что «качественное образование» это такое, которое можно непосредственно применять в повседневной жизни. Понятно, что научное мировоззрение, которое вырабатывала советская школа, невозможно применить для торговли помидорами на рынке. Большим недостатком старой системы оказалось и то, что 90% знаний, получаемых школьником, были выработаны до 1950 г. и эти знания являются слишком «академическими».
Итак, руководство страны решило сделать наше образование «современным». Прежде всего, было четко сформулировано желаемое (реформаторами) место России в мире. Россия – это не страна, поставляющая ресурсы и гастарбайтеров, как Украина и Молдавия, но в то же время и не страна с инновационной (то есть основанной на внедрении новых технологий – прим ред.) экономикой (к таким счастливым землям относятся США, Швейцария и др.), а государство, в котором производится то, что изобретается в «первом мире». Следовательно, России нужны не научные работники, а квалифицированные рабочие. А наш народ хочет в ВУЗы – сейчас туда поступает 65% выпускников школ.
Значит, следует переломить ситуацию. Официально была поставлена задача сделать так, чтобы в ВУЗ поступало не более 30% выпускников, еще 45% -в колледжи (бывшие техникумы), 20% - в технические лицеи (ПТУ), ну а 5% остаются на тех, кто никуда после школы учиться не пойдёт. Одновременно ставится задача свести высшее образование к бакалавриату, причем в перспективе не четырехлетнему, а трех- или даже двухлетнему, так как только на 2-3 года можно прогнозировать потребность в специалистах с «высшим образованием». «Приоритет государства состоит в том», чтобы количество магистров было не более 10% от выпущенных бакалавров. Простой расчет – 30% выпускников школ поступают в ВУЗы, из них менее 1/10 попадет в магистратуру. Итог – менее 3% выпускников школ получат «полноценное» высшее образование, впрочем, полагаю, несравнимое с нормальным пятилетним. В марте 2007 г. принят закон, окончательно вводящий двухуровневую систему высшего образования. При этом государство гарантирует возможность получения бесплатно только бакалаврского «высшего образования». В магистратуре, «в идеале», придется учиться за деньги. «Система образования должна быть построена так, - говорили нам, - чтобы человек, окончивший любую ее ступень чувствовал себя недоучившимся».
С 1 сентября 2007 г. введен в действие закон об обязательном 11-летнем среднем образовании (вместо обязательного 9-летнего неполного среднего). Нам прямо разъяснили, что это предвыборный ход, и что «наше государство, по своему экономическому развитию, неспособно содержать 11-летнее среднее образование». Для сокращения расходов на образование (что якобы является «целью любого государства) будет найден обходной путь. Уже 11 сентября 2007 г. Государственная дума должна рассмотреть разработанный министерством образования федеральный стандарт среднего образования. В этот стандарт включен объем образования «примерно на три с минусом». Именно этот стандарт и будет финансироваться государством. Он официально «не предусматривает возможности поступления в ВУЗ». Все дополнительные занятия войдут в «школьный компонент», который будет оплачиваться родителями. То есть подготовка к получению высшего образования станет исключительно платной. Лектор сообщил нам, что любая семья может тратить 10-20% своего дохода на образование. На вопрос юной и наивной учительницы: «А если этого не хватит?» - ей ответили: «Надо больше зарабатывать!»
Одна из задач, которая официально ставится перед учителями, - «сделать так, чтобы школьник сознательно отказался от поступления в ВУЗ и стал делать горизонтальную карьеру», ведь «в Германии, стране автомобилей, самая престижная профессия - автомеханик». Кроме того, мы узнали, что сын нашего лектора, «профессора с молодых ногтей», поступил в институт («ну, вы понимаете, я там договорился»), был исключен из ВУЗа со второго курса и пошел торговать спортивной одеждой, а теперь «он состоялся и хочет стать театральным критиком, просто для души».
По новому стандарту следует отказаться от: научности, фундаментальности и системности образования старой советской школы, так как то была «конвейерная система, при которой школьник терялся за предметами»… Надо исходить из «практикоориентированности», полезности получаемых знаний и модульности (у школьника должен быть «индивидуальный образовательный маршрут». Среди необходимых качеств, которые «новый учитель» должен привить ученикам фигурировало «критическое мышление». Кто-то спросил: «Если школа теперь должна воспитывать сборщика автомобилей, то зачем нужно критическое мышление?» Лектор разъяснил, что под «критическим мышлением» здесь понимается умение рационализировать свою производственную операцию, и более ничего!
Еще мы узнали, что «олимпиадники и медалисты государству не нужны – это личные достижения школьников», а государству нужно поголовное освоение того самого стандарта, который «на три с минусом», а также:- чтобы выпускник был физически здоров, «ну, чтобы торс у него был,как у нашего президента»;- чтобы он работал (имеется ввиду, работал руками, а не головой, ведь наука в России этим стандартом не предусмотрена), чтобы он не «сидел на шее у государства».
С этой целью было решено ввести пять новшеств:- нормативно-подушевое финансирование образовательных учреждений;- сетевую организацию образовательной системы;- независимую оценку качества образования;- государственно-общественное управление образовательными учреждениями;- новую систему оплаты труда педагогов.
Начнем по порядку. Под «нормативно-подушевым финансированим образовательных учреждений» подразумевается то, что на каждого ученика средней школы будет выделено равное финансирование. Эти деньги будут идти в те школы, где фактически учатся данные ученики. Школа теперь должна «жёстко пиарить себя и заманивать детей». Директор должен стать финансовым менеджером, а вот завуч – «представителем государства в школе, таким комиссаром». Он не должен «сливаться с коллективом учителей». Ему вменяется в обязанность ежемесячно проводить проверки знаний учащихся по специальным тестам и отсылать данные «наверх».
«Будет создана Федеральная служба завучей (ФСЗ), в масках и с автоматами» - грустно пошутил присутствовавший на лекции директор нашей школы.
Под «сетевой организацией образовательной системы» понимается внедрение в образование «идеологии системы услуг». То есть учитель продает услуги, а государство или родители их покупают. В рамках этой «идеологии» проводится, например, закрытие сельских школ. Детей возят в большой поселок на автобусе, а то, что деревня без школы умрет – конечно, никого в правительстве не волнует.
«Независимая оценка качества образования» - это, понятно, ЕГЭ. В 2009 году ожидается полная победа этой системы тестирования. Пятнадцать основных предметов будут повсеместно переведены на ЕГЭ. Вопрос о том, как быть с Дагестаном, где, как известно, оказались лучшие результаты ЕГЭ по русскому языку в России, при том, что эти «отличники» еле знают русские буквы, ответа мы не дождались. Зато узнали, что лучше всего реформирование образования идет в Якутии.
«Государственно-общественное управление образовательными учреждениями» подразумевает создание управляющего совета школы, состоящего на 50% из родителей, на 25% из учителей и на 25% из «представителей общественности». Этот совет будет определять содержание «школьного компонента» в программе школы, то есть решать – будет это бесплатная школа для бедных, без всяких шансов на поступление выпускников в ВУЗ, или это будет дорогая школа для богатых. Кроме того, директор ежегодно будет представлять какой-то «публичный доклад» о деятельности школы, чтобы сделать ее «полностью прозрачной».
«Новая система оплаты труда педагогов» - это просто шедевр. Теперь
стаж не будет учитываться вообще. Зарплата учителя будет состоять из трех частей: - базовая часть - оплата по 2 р. 50 коп. (два рубля пятьдесят копеек)за каждого ребёнка в классе за 1 урок. В стандартном классе сейчас около 25 человек, стандартная нагрузка учителя 18 часов в неделю.
Учитывая, что оплачивать будут 35 недель (245 учебных дней) в году, а размазана эта сумма будет на все 365 дней, в месяц выходит (за вычетом налогов) 2815 руб.
Здесь нам сообщили, что при развитии компьютерных технологий, учителя можно будет вообще «убрать», сведя процесс обучения к дистанционному тестированию и поиску в Интернете. Тогда один учитель сможет одновременно работать хоть со 100 учениками и получать в четыре раза больше, чем сейчас.
1. Компенсационная часть:
а) Надбавка до 15% за особые условия труда по КЗОТу. Уж не знаю, в нетопленном классе, наверное, надо заниматься, чтобы получить эту надбавку?
б) Повышающие коэффициенты за квалификацию. У учителя высшей категории они будут составлять 25% базового оклада. При этом будет проведена переаттестация учителей с тем, чтобы понизить количество учителей высшей категории с 20% от общего числа учителей до 3-5%. Ну а «кандидаты наук и разные заслуженные учителя вообще вредны для школы» - поделился с нами лектор.
в) Коэффициенты за деление класса – их получат, например, учителя иностранных языков. Но, если класс делится на две группы – учителя получат увеличение оплаты за 1 школьника за 1 час всего в полтора раза. То есть времени они потратят столько же, сколько при работе в полном классе, а денег получат на 25% меньше.
2. Стимулирующая часть должна будет выплачиваться учителям из особого фонда в размере 30% от общего фонда зарплаты данной школы по решению «родителей и представителей общественности, входящих в состав Управляющего совета школы». «Учитель может получить практически второй оклад, но только за счет других учителей»; «Учитель может развиваться, но для этого надо идти по головам» - сообщили нам.
Окончательным издевательством прозвучал в конце тезис о том, что учителю необходимо «призвание» для работы в школе. На вопрос, как это понимать, ответили, что «все равно хорошо платить в школе не будут»! Кроме того, «новому учителю» нужны «дисциплина», чтобы он учил строго по стандарту, а также «инициативность», чтобы он мог придумать, как вложить этот стандарт в голову каждого. Наконец, в завершение нам было сообщено, что «мы живем в эпоху постмодерна, а сейчас главное – игра. Вот и будем играть по новым правилам. Не надо портить себе нервы». На реплику из зала: «Детей жалко», последовал ответ: «Они тоже должны научиться играть!»
Я шел с лекции о «реформе образования» и вспоминал речи Адольфа Гитлера: «Вообще, человека нужно учить лишь самому необходимому. Все остальное будет ему только мешать!.. В школе нужно давать только общие знания, которые послужат фундаментом для специальных знаний. Я переориентирую образование на обучение главному. События громоздятся одно на другое. Какая же голова должна быть у ребенка, чтобы освоить историю родного края, историю страны в целом, да еще и историю рейха?.. Мозг не в состоянии вобрать все это в себя… Нет никакого смысла учить всех детей в средней школе двум языкам... Зачем мальчику,который хочет заниматься музыкой, геометрия, физика, химия? Что он запомнит из всего этого? Ничего. От любого подробного изложения следует отказаться… Если у кого-то проявляется в какой-либо области ярко выраженный талант, зачем требовать от него еще каких-то знаний? Пусть дальше работает по своей специальности!... Я в основном учил лишь 10 процентов того, что учили другие. Я очень быстро расправлялся с уроками…» (Пикер Г. Застольные разговоры Гитлера. Смоленск: Русич,1998. С.96-98. 7 марта 1942 г.)
Подельник Гитлера Генрих Гиммлер писал в мае 1940 г. в меморандуме «Об обращении с инородцами на Востоке»: «Для ненемецкого населения Востока не должно быть обучения выше, чем четырехклассная народная школа. В этой народной школе должны учить лишь простому счету до пятисот,написанию своего имени и тому, что господь бог требует слушаться немцев и быть честным, прилежным и порядочным. Умение читать я считаю излишним. Никаких других школ на Востоке вообще не должно быть».
Что ж, Гитлер и Гиммлер нашли достойных преемников в лице Грефа, Кудрина, Фурсенко и Путина. Не исключено, что и конец их ждет одинаковый.
Взято отсюда:
ссылка
А потом прошелся по комментариям и нашел такое:
Представитель РПЦ заявил, что питекантропов не существовало
Читатели блога afranius обсуждают заявление протоиерея Всеволода Чаплина, который утверждает, будто существование питекантропов и некоторых других видов первобытных людей "научно опровергнуто", и что "пытаться доказать обратное сегодня серьезные ученые уже не берутся". В сочетании с сообщениями СМИ, говорящих о введении в школах преподавания "Основ православной культуры" как об уже свершившемся факте, и с отсутствием в утвержденных Минобрнауки перечнях учебников для средней школы учебников по астрономии, высказывания представителя РПЦ вызывают у блоггеров опасения за судьбу светского научного школьного образования в нашей стране.
afranius
Не успели мы переварить новость о введении со следующего учебного года обязательных уроков ОПК (после всех заверений Его Президентского Величества о том, что "обязательных уроков Православия в школах не будет"), как церковники принялись по-хозяйски обустраиваться уже и в школьных курсах по естествознанию -- о каковом развитии событий неустанно упреждал на протяжении последних трех лет ваш покорный слуга.
Протоиерей Всеволод Чаплин, заместитель председателя отдела внешних церковных связей Московской патриархии
lenta.ru/conf/chaplin/
"Сегодня в школе есть монополия одной космогонической теории – слегка модернизированного дарвинизма, который за последние три десятилетия потерпел в научной дискуссии несколько существенных поражений. Я думаю, что здесь проблема в данном случае не в курсе "Основ православной культуры", а в курсе биологии, который должен в большей степени учитывать современную научную дискуссию, а значит, и имеющиеся в ней варианты объяснения происхождения мира. Таких вариантов достаточно много. Давно стало очевидным, что какие-то вещи, которые подаются нам как очевидные, в частности, существование питекантропов, по большому счету научно опровергнуто. Доказано, что эта гипотеза ошибочна. Сейчас идут споры относительно того, существовали ли австралопитеки, но остальные известные нам из школьных уроков виды так называемых первобытных людей, очевидно, никогда не существовали. И пытаться доказать обратное сегодня серьезные ученые уже не берутся." Конец цитаты.
Я бы даже сказал не "конец", а "пи***ц", полный пи***ц: существование питекантропов научно опровергнуто, и пытаться доказать обратное сегодня серьезные ученые уже не берутся -- во как!
И не надо тут прибегать к дешевым отмазкам, что, дескать, эта мракобесная х*рня является не "официальным мнением РПЦ" (каковое может выражать лишь Собор), а лишь "высказыванием некого протоиерея". Не надо! -- пресс-секретарь Московской патриархии выражает именно что мнение этой организации; если, конечно, его высказывание не дезавуировано публично вышестоящим начальством -- чего, естественно, не было.
Между прочим, минобрнауки приказом от 14 декабря 2007 г. исключило из числа рекомендованных и допущенных для использования в средней школе все учебники астрономии:
www.school.edu.ru/dok_min.asp?ob_no=48875
Что фактически означает запрет на преподавание астрономии в качестве самостоятельного предмета. Это не под ОПК ль освобождают часы в сетке?
И это, товарищи, очень правильная Генеральная линия! Потому что наша присосавшаяся к трубе "элита" ("от державного жополиза// до эстрадного жопотряса" (с)) детишек своих выучит в Итонах, а "быдлу" (т.е. всем, кому Итон не по карману) нормальное образование -- только во вред: быдло должно "поститься, молиться и слушать "Радио Радонеж". И твердо знать, что питекантропов выдумали безбожные атеисты.
В таком вот аксепте.Дискуссия в журнале
Примечательно, что материал на Lenta.ru, на который ссылается afranius, представляет собой подборку ответов Чаплина на вопросы читателей сайта и предваряется следующей редакторской вводкой: "В декабре 2007 года стало известно, что со следующего учебного года во всех российских школах будут преподавать "Основы православной культуры". На несоответствие этого утверждения более ранней информации СМИ обратила внимание piggy_toy: в декабре сообщалось о введении курса "Духовно-нравственное воспитание", в рамках которого ОПК будут преподаваться для детей, чьи родители хотят воспитывать их русле православия, в то время как приверженцы иных вероучений получат возможность изучать предметы, связанные с их религиями, а атеисты - "Основы нравственной этики". Кроме того, "Духовно-нравственное воспитание" планировалось вводить не со следующего учебного года, а с 1 сентбяря 2009 года.
Взято отсюда:
ссылка
URL записи
И в ту же тему:
23.11.2009
в 14:26
Пишет
Горыныч
:
Школьная реформа
20 ноября 2009 г. 11:30
В Министерстве образования и науки РФ готовят шокирующую реформу школьного образования
Главное в новой реформе - среднее образование переведут на платную основу.
Согласно планируемой реформе, государство будет оплачивать три урока общеобразовательного минимума в первой половине дня, а во второй все уроки (иностранный язык, физкультура, труд, рисование, информатика и т.д.) будут платными.
Как отмечают федеральные СМИ, в общеобразовательных школах изменится профильное обучение учащихся (более известное среди родителей и школьников, как уроки УПК). Предполагается, что директор заключит договоры с руководством предприятий, и ученики будут проводить два часа на его территории, где им расскажут о различных профессиях. При этом, такие уроки государством будут финансироваться только на 30%.
Портал «Завуч.инфо» объявил о намерении провести Всероссийское родительское собрание «Гражданская инициатива по обсуждению проблем в российском образовании», во время которого родителям расскажут о всех новшествах, планируемых Министерством образования и науки России.
В частности, речь идет не только о платных услугах в школе (которые не совсем понятно как будут внедряться в сельской местности), но и о постепенной ликвидации профильных (педагогических) вузов. Часть из них либо переведут в другие университеты, либо перепрофилируют в образовательные центры. Ведь обучать детей смогут все желающие, после педагогических курсов, которые дадут право сделать в трудовой книжке запись: «педагог».
Как отмечается на портале, причина такого реформирования заключается в тотальной бесконтрольности Минобразования РФ: «Чиновники этого ведомства позволяют себе принимать решения, не считаясь с тем, что они касаются почти всех граждан страны и влияют на будущее России как государства».
Добавим, что согласно официальным данным, в РФ за чертой бедности проживают 40% населения. То есть не менее 40% детей не смогут получить среднее образование в полной мере, а значит - не смогут рассчитывать на получение средне-специального и высшего образования в дальнейшем.
Оригинал здесь:
www.press-line.ru/content/view/123497/242/
URL записи
Мне кажется, или они собираются культивировать быдло?
А теперь вспоминаем социальную рекламу: "материнский капитал можно потратить на ... образование детей ...". То есть, надо родить двоих, чтобы хотя бы один получил полное СРЕДНЕЕ ШКОЛЬНОЕ образование? И то, 312 т.р. на десять лет не хватит, уситывая инфляцию да "стабильность" нашей экономики.
Интересно, а как обстоит дело с военными училищами?
Нда, карма моей семьи - или военные, или бухгалтера.
Или собираться семьями, скидываться, да нанимать детям репетиторов из наших учителей, или с хорошими рекомендациями, или своих знакомых, в которых уверен, чтобы у наших детей были знания, а не условные рефлексы на уровне обезьянки, обученной нажимать на кнопочку за банан.
URL записи
_________________________
No comments =____=
URL записи
URL
U-mail
Дневник
Профиль
Комментарии
(
4
)
Поделиться
19:12
Если делать, то хорошо! Но планка еще выше!
Я тоже пошаманю )
04.12.2009
в 16:43
Пишет
Nadina
:
02.12.2009
в 20:00
Пишет
Maeglin_d
:
И я хачу!))) Ахалай-махалай!)))
02.12.2009
в 19:50
Пишет
Mizerikord
:
Однако, актуальненько.... особенно перед НГ.
02.12.2009
в 17:56
Пишет
Aeda
:
хочу много денег...пару сотен тысяч..хотя бы австралийских...
09.11.2009
в 21:19
Пишет
Эрик Колдхейм
:
Дневниковая Магия)
09.11.2009
в 21:15
Пишет
Бари Брайс
:
URL записи
Эх, как нельзя пришлись бы кстати и наши деревянные)
URL записи
URL записи
URL записи
URL записи
URL записи
URL
U-mail
Дневник
Профиль
Комментировать
Поделиться
понедельник, 30 ноября 2009
18:21
Доступ к записи ограничен
Если делать, то хорошо! Но планка еще выше!
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра
URL
U-mail
Дневник
Профиль
суббота, 28 ноября 2009
20:23
О культуре
Если делать, то хорошо! Но планка еще выше!
Товарищи из клуба Кёкусинкан, вы так же, как и мы, занимаетесь восточными единоборствами. А восточные единоборства включают в себя еще и культуру, а не только физические упражнения, соревнования и получение всяких данов. Занимайтесь воспитанием своих детей, пожалуйста!
Не надо оставлять после себя такой срач в залах, и побольше уважения.
Я могу это понять, если бы до нас занимались футболисты с пивными брюшками или школьники. Но от вас я не ожидал, честно.
@темы:
жизнь
URL
U-mail
Дневник
Профиль
Комментировать
Поделиться
среда, 25 ноября 2009
06:28
Утренняя мысля
Если делать, то хорошо! Но планка еще выше!
Глядя в зеркало, подумалось: те, кто косплеят Австрию, такую чудную себе делают прядку-Марицель )... а у меня своя родная такая есть, которую можно уложить только лаком с супер-сильной фиксацией.
Приветствую нового ПЧ
Shinigami-Raito
=)
@темы:
жизнь
URL
U-mail
Дневник
Профиль
Комментировать
Поделиться
воскресенье, 22 ноября 2009
09:29
Если делать, то хорошо! Но планка еще выше!
Я ни от кого не отписывался, если что. Это дайроглюк.
@темы:
лытдыбр
URL
U-mail
Дневник
Профиль
Комментарии
(
3
)
Поделиться
суббота, 21 ноября 2009
18:48
Фотоспам очередной )
Если делать, то хорошо! Но планка еще выше!
Были в гостях у
Nadina
и отфотали костюмы =)
Смотреть
Мартовский Заяц
Соня
И Себонька.
С Себонькой мы сняли стриптиз... Получилось супер! Себа очень фотогеничен!
@темы:
куклы
URL
U-mail
Дневник
Профиль
Комментарии
(
4
)
Поделиться
среда, 18 ноября 2009
21:26
Mad tea-party. Part 4
Если делать, то хорошо! Но планка еще выше!
Смотреть
- Боюсь, что я не смогу этого сделать, - сказала Алиса, застигнутая врасплох этим предложением.
- Соня сможет! Проснись Соня! - заорали они как сумасшедшие и пихнули ее сразу с двух сторон.
Соня нехотя открыла глаза.
- Да я не сплю, - сказала она хрипло. - Я слышала все, что вы тут наговорили, парни.
- Рассказывай! - сказал Мартовский Заяц.
- И побыстрей, - добавил Шляпник, - а то уснешь раньше, чем закончишь.
- Жили-были три маленьких сестрички, - торопливо начала Соня, - и звали их Элси, Лейси и Тилли, а жили они на дне колодца…
- А чем они питались? - спросила Алиса, которую всегда глубоко занимали вопросы еды и питья.
- Патокой, - ответила Соня, подумав минуту или две.
- Это, извините, невозможно, - мягко заметила Алиса, - они бы заболели.
- Точно, - сказала Соня. - Они и заболели. Очень.
Алиса попыталась представить себе такой странный образ жизни, но это оказалось настолько затруднительно, что она спросила:
- Но почему они жили на дне колодца?
- Чайку еще попейте, - с чувством сказал Мартовский Заяц Алисе.
- Да у меня его и не было, - обиженно ответила Алиса. - как же я могу выпить его ЕЩЕ?
- Вы хотите сказать, что не можете выпить меньше, - сказал Шляпник, ведь взять чего-то побольше легче, чем взять НИЧЕГО.
- А вас никто не спрашивал, - сказала Алиса.
- Ну, и кто же тут переходит на личности? - торжествующе спросил Шляпник.
Алиса не нашлась что ответить, поэтому молча налила себе чая, намазала бутерброд сливочным маслом и только после этого повернулась к Соне и повторила вопрос:
- Почему они жили на дне колодца?
Соня опять взял одно или двухминутный перерыв на раздумье и потом сказал:
- Это был колодец с патокой.
- Такого не бывает! - начала было возмущаться Алиса, но Шляпник и Мартовский Заяц дружно зашикали.
Соня, надувшись, заметила:
- Если вы так невоспитанны, можете сами досказывать сказку.
- Нет, пожалуйста, продолжайте, - сказала Алиса смиренно, - я больше не буду вас прерывать. Такой колодец вполне мог быть.
- Да уж, мог, - с негодованием воскликнула Соня, однако согласилась продолжать рассказ.
- И вот, значит, эти три сестрички, они учились, знаете ли, наливать… - Наливать, ЧТО? - спросила Алиса, забыв о своем обещании.
- Патоку, - ответила Соня, стараясь показать, что игнорирует Алису.
Мы еще не достали вас? ^_^'
P.S.
Приветствую нового ПЧ Itako no Anna =)
@темы:
куклы
URL
U-mail
Дневник
Профиль
Комментировать
Поделиться
воскресенье, 15 ноября 2009
05:48
Удивительно!
Если делать, то хорошо! Но планка еще выше!
Сборная России по футболу победила в первом стыковом матче сборную Словении со счетом 2:1.
И никто не гулял под окнами и не орал. О___о
@темы:
жизнь
URL
U-mail
Дневник
Профиль
Комментарии
(
5
)
Поделиться
суббота, 14 ноября 2009
11:00
Если делать, то хорошо! Но планка еще выше!
Тетки у меня на почте очень добрые, всегда во всем помогут советом, все расскажут :3
За это им мое большое спасибо!
А еще они сказали, что теперь можно оставлять контактный номер получателя. чтобы посылки быстрее шли =)
Не мог пройти мимо сувенирного отдела... Теперь у бжд есть винный наборчик )
@темы:
куклы
URL
U-mail
Дневник
Профиль
Комментировать
Поделиться
08:23
Mad tea-party. Part 3
Если делать, то хорошо! Но планка еще выше!
Продолжаем )
Смотреть
- Как это? - пробормотал Шляпник. - А ваши часы что - показывают год?
- Нет, конечно, - охотно ответила Алиса, - но это потому что они стоят с прошлого года.
- С моими тоже самое, - сказал Шляпник.
Алиса была жутко заинтригована. Замечание Шляпника было совершенно бессмысленным, но рассуждал он вполне здраво.
- Я вас не совсем поняла, - сказала она так вежливо, что ей показалось будто рот у нее наполнился сахарным сиропом.
- Соня опять уснула, - сообщил Шляпник и капнул ей на нос горячего чая. Соня тряхнула головой и произнесла, не открывая глаз, загадочную фразу: "Да-да, я, как раз собиралась это отметить".
- Ну, так как, вы разгадали загадку? - спросил Шляпник, поворачиваясь к Алисе.
- Нет, я отказываюсь разгадывать вашу загадку. Подходит вам такой ответ?
- Понятия не имею, - сказал Шляпник.
- Я тоже, - добавил Мартовский Заяц.
Алиса устало вздохнула:
- Надеюсь, со ВРЕМЕНЕМ вы найдете себе более приличное занятие, чем убивать его загадыванием загадок, у которых нет ответа.
- Если бы вы были знакомы со ВРЕМЕНЕМ также хорошо, как я, - сказал Шляпник, - вы бы не стали говорить, что мы убиваем его… Потому что это ОНА!
- Я не понимаю о чем вы говорите, - сказала Алиса.
- Ну, еще бы! - сказал Шляпник, гордо задирая подбородок. - Вы, милая, никогда не разговаривали со Временем!
- Может быть, - осторожно ответила Алиса, - но я всегда отбиваю время в такте, когда учусь музыке.
- Ага! Это все объясняет, - сказал Шляпник. - Она не переносит грубости. Но, если вы ведете себя вежливо, она сделает все что угодно. Например, допустим было девять часов утра, как раз время начала уроков - стоит вам только шепнуть ЕЙ и часы полетят один за другим. Раз - и уже половина второго, время обедать!
- Я бы не отказался перекусить, - пробормотал себе под нос Мартовский Заяц.
- Да, это было бы замечательно, - с глубокомысленным видом сказала Алиса. - Я…но, вы знаете, вообще-то я не бываю голодна к этому времени.
- Это поначалу, - сказал Шляпник, - но вы можете растянуть время до половины второго как вам заблагорассудится!
- Вы так и делаете? - спросила Алиса.
Шляпник мрачно покачал головой.
- Нет! Мы поссорились в марте прошлого года, как раз перед тем как ОН спятил(он указал чайной ложкой на Мартовского Зайца) - это произошло на грандиозном концерте, устроенном Червовой Королевой, и мне пришлось спеть:
Кышь, кышь, маленькая мышь!
Откуда ж ты взялась?
- Ну, вы знаете…- И Шляпник вопросительно посмотрел на нее.
- Дальше там таким манером, - продолжил Шляпник:
Ты летаешь над миром
Как чайник в облаках,
Кышь, кышь!
В этом месте Соня встрепенулась и стала подпевать во сне:
- Кышь, кышь, кышь, кышь, - и делала это так долго, что им пришлось ущипнуть ее.
- Так вот, едва я закончил первый куплет, - сказал Шляпник, - как Королева подпрыгнула и завопила:
- Он убивает время! Отрубите ему голову!
- И с тех пор, - продолжал Шляпник скорбно, - ОНА не делает то, что я прошу. Теперь постоянно шесть часов вечера.
Алиса хлопнула себя ладошкой по лбу:
- Так вот почему на столе столько посуды!
- Вот именно, - подтвердил Шляпник, тяжело вздохнув, - шесть часов вечера - время пить чай и у нас нет времени помыть посуду.
- Вот почему вы пересаживаетесь вокруг стола по часовой стрелке! - сказала Алиса.
- Совершенно верно, - сказал Шляпник, - как только используем очередную партию посуды.
- А что происходит, когда вы возвращаетесь к точке отсчета? - осторожно спросила Алиса.
- Может быть, сменим тему? - прервал их Мартовский Заяц, зевнув. - Надоело. Пусть лучше мадемуазель расскажет нам сказку.
@темы:
куклы
URL
U-mail
Дневник
Профиль
Комментарии
(
5
)
Поделиться
пятница, 13 ноября 2009
20:39
Хороший день
Если делать, то хорошо! Но планка еще выше!
По случаю пятницы, 13, почта не работала. Посыли отправлю завтра утром.
В остальном день прошел очень даже позитивно ^_^ Делюсь со всеми своей радостью.
@темы:
жизнь
URL
U-mail
Дневник
Профиль
Комментарии
(
1
)
Поделиться
Последние
1
…
60
…
80
…
100
…
107
108
109
110
111
…
120
…
139
Сказочный домик
Ves-chan
МЕНЮ
Авторизация
Запомнить
Зарегистрироваться
Забыли пароль?
Записи
Календарь записей
Темы записей
626
куклы
565
жизнь
162
работа
103
фм
87
kuroshitsuji
59
Bleach
56
Ulquiorra
54
веселье
45
НиНо
41
творчество
40
Sherlock
38
RU
28
hetalia
26
ПЧ
23
полезное
18
Hellsing
14
Хеллсинг
13
туториал
11
Aizen
10
Drifters
Все темы
Список заголовков
Главное меню
Все дневники
Главная страница
Каталог сообществ
Случайный дневник
@дневники: изнутри
Техподдержка
Статистика
Наверх
Главная
Случайный дневник
@дневники: изнутри
